两位菜鸟的互助 (第8/11页)

 第二天一早，我提前进了教室。

    高三3班，学生陆陆续续进来，打哈欠、聊天、发呆、刷题，空气里都是临近高考前那种沉闷又焦躁的氛围。

    我挑了最後一排靠窗的位置坐下，低调地翻着夏凝昨晚的讲稿。

    她说要“讲得有趣”，说要用“生活的语言讲cH0U象的理论”，但我知道，这一切要建立在她先撑过那最开始的五分钟。

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    讲台前的钟滴答滴答走着。

    她终於出现。

    她抱着教材和笔记本走进教室，脚步明显放得很慢。我看见她深x1了一口气，然後勉强挤出一个淡淡的微笑。

    没人回应。

    教室里依旧嘈杂，几乎没人注意这个刚走上讲台的小个子nV老师。

    我在後排偷偷举了下手，对她做了个“加油”的手势。

    她看见了，愣了一秒，嘴角微微一弯。

    “同学们，我们开始上课。”

    声音有些轻，但意外地坚定。

    前排有学生抬头看了她一眼，依旧没有太多反应。

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    她翻开讲义，照着准备好的内容开始讲——但我一听就知道，出问题了。

    她的语速太快，像是拼命想要赶完这节课；句子不够清晰，有几个理论术语混淆了；甚至一不小心翻